Realistiese wiskunde onderrig en die strategiee wat Standerd ses leerders vir die oplossing van gelyktydige Line~re vergelykings ontwikke.
| dc.contributor.advisor | Julie, CM | |
| dc.contributor.author | Whittles, K | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-30T11:58:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T10:55:34Z | |
| dc.date.available | 2024-01-30T11:58:59Z | |
| dc.date.available | 2024-05-28T10:55:34Z | |
| dc.date.issued | 1996 | |
| dc.description | Magister Educationis - MEd | en_US |
| dc.description.abstract | oplos van vergelykings beklee belangrike plek onderrig van Algebra. Die verbintenis van die onderwerp met ander onderwerpe in Algebra wys op die belangrikheld van die rol. Meer en meer is daar in wekrcep dat die onderwgrpe wat in Wiskunde onderrig word, probleme bevat wat ale warklikheid van die leerdera aanapreek. Realistiese wiskunde Onderrio as benadering bled die rime an ale onderwerp on materiaol vari did sard te antwerp. Hiardaur kom die leerder In aanraking met, kontekate wat vanuit sy/haar worklikheid tot ham/haar spreek. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10566/15656 | |
| dc.language.iso | af | en_US |
| dc.publisher | UWC | en_US |
| dc.rights.holder | UWC | en_US |
| dc.subject | wiskunde | en_US |
| dc.subject | leerder | en_US |
| dc.subject | onderwyser | en_US |
| dc.subject | algebra | en_US |
| dc.title | Realistiese wiskunde onderrig en die strategiee wat Standerd ses leerders vir die oplossing van gelyktydige Line~re vergelykings ontwikke. | en_US |