Jantjes, E.MDali, C.M.Hattingh, Isaac Benjamin2023-05-152024-05-282023-05-152024-05-281991https://hdl.handle.net/10566/15494Magister Educationis - MEdSkole stel dit as een van hul belangrikste prioriteite om die jeug op te voed. Maar oor die algemeen strewe skole nie om die onderrig en leerproseoure aan te pas by individuele leerlinge se spesifieke bevoegdhede en behoeftes nie. In hierdie navorsingstudie het die na vorser beide die algemene en spesifieke probleme onder soek wat leerkragte en skole ondervind. Die huidige tradisionele (konvensionele) onderrigprosedure wat tans in skole gebruik word, is op groepgllde:rig gebaseer en spreek nie leerlinge se indivi-duele vermoens en tekort-kominge aan nie. Die navorsingstudie het ondersoek of die toepassing van Demeqs_le_rin_gsleer binne die beperkings van h klasgroep, die akad.emiese prestasie tan die leerflnger-poeitief kan beinvloed sodat daardeur die hoe druipsyfer wat vir agt jaar ondervind was in Algemene lfletenskap en Geskiedenis in Manenberg senior primgre skole, kon verbeter.afAlgemene WestenskapUniversiteit van Wes-KaaplandManeberg senior primere skoleOnderwysSosio-ekonomieseThesisUniversity of the Western Cape